Tema om børn og unge med handicap

Både handicappede børn og deres forældre har brug for en tit både omfattende og specialiseret indsats fra kommunerne.

God Social Praksis har derfor sat fokus på at finde gode eksempler på tilbud og metoder til børn med fysiske og psykiske handicap.

Børn med handicap risikerer at blive udstødt fra samfundet og få et liv med dårlig livskvalitet. Der er mange muligheder for at undgå dette, bl.a. gennem forældreuddannelse, inkluderende initiativer og særlig tilrettelagte skoleforløb.

Temaet rummer 36 eksempler på, hvordan dette kan gøres.
Socialminister Benedikte Kiær: 'Det er godt at kommunerne har fokus på forældrenes ressourcer og tilbyder dem uddannelse. Det er også vigtigt at børn og unge med en funktionsnedsættelse får mulighed for at tage en uddannelse.

Støtte og hjælp til at gennemføre grundskolen er det vigtigste parameter for, om den unge fortsætter i et uddannelsesforløb. Derfor er en tidlig indsats i forhold til forældre, og særligt tilrettelagte skoleforløb for børn og unge med fysiske og psykiske handicaps vigtige, så de får en chance for at blive en del af samfundet.'

Her finder du artiklerne til temaet
Se temaets faktaboks

Forældreuddannelse

En målrettet uddannelse af forældre til handicappede børn og unge kan afhjælpe mange af vanskeligheder. Forældrene kan hjælpes til indsigt i det konkrete handicap og få hjælp til at tilrettelægge en hverdag uden for mange konflikter. I 8 eksempler beskrives forældrekurser, netværksgrupper for forældre og søskendekurser.

Metoder til behandling af børn og unge med psykiske lidelser, herunder autisme og ADHD

I disse år stiger antallet af børn og unge med psykiske lidelser som autisme og ADHD, spiseforstyrrelser og psykiatriske diagnoser meget stærkt. Mange af disse børn og unge er truet af marginalisering og svære livsforløb med ringe livskvalitet og uden mulighed for at tage en uddannelse, få job eller stifte familie.
I dette undertema finder du 10 eksempler på forskellige metoder i arbejdet med børn og unge med ADHD og med autisme i døgntilbud og aflastningstilbud.

Tidlig Indsats

En tidlig indsats er altafgørende for at opspore og forebygge udstødning af børn og unge med autisme, ADHD og lignende. Viden om udviklingsvanskeligheder og strategier til at håndtere disse børns problemer er helt centralt for både forældre og de pædagoger og lærere, som arbejder med børnene. Her findes 2 eksempler hvor blandt andet på screening af børn sikrer en tidlig indsats.

Inklusion - særlig tilrettelagte undervisningsforløb

Det er afgørende for handicappede børn og unge at de så vidt det er muligt tænkes ind i de tilbud der generelt er til aldersgruppen. For at handicappede børn og unge skal have mulighed for at uddanne sig kan det kræve særlig tilrettelagte skoleforløb, tilpasset de konkrete behov både i folkeskolen og i det videre uddannelsesforløb. Her er 7 forskellige eksempler hvor inklusion eller lige muligheder er hovedformålet.

Eksempler på ICF´s indflydelse på praksis forhold til sagsbehandling, metoder og hjemmetræning

Regionerne og kommunerne har generelt fokus på at sikre et tværfagligt samarbejde og kommunikation i afdækningen af barnets og den unges behov, og mange steder anvendes ICF (International Classification of Functioning, Disability and Health) som en fælles referenceramme og kommunikationsredskab i vurderingen af barnets funktionsevne. Her viser 4 eksempler på hvordan ICF kan anvendes i praksis.

Børn med særlige kommunikationsvanskeligheder

Betegnelsen børn med multiple funktionsnedsættelser uden et talesprog dækker over børn, som har forskellige kombinationer af store fysiske og sansmæssige funktionsnedsættelser, og som tillige lever uden et talesprog. Disse børn har behov for en meget specialiseret indsats for at sikre dem maksimale udviklingsmuligheder. Disse 3 eksempler viser hvordan man kan arbejde med at give børn med multiple kommunikationsvanskeligheder mulighed for at kommunikere.